Isu identiti sering dihubungkan dengan
persoalan imej. Imej remaja tidak saja dihubungkan dengan perilakunya tetapi
dikaitkan dengan idealisme, aliran kegiatan dan ada kaitan dengan potensi hari
depan. Lebih jauh daripada itu, identiti remaja berkait rapat dengan jenis
kepimpinan dan golongan yang bakal mewarisi kepimpinan negara. Ia menentukan
sama ada remaja adalah pendukung idealisme bina negara atau menjadi beban yang
berpanjangan kepada masyarakat. Ada
petanda yang merisaukan banyak pihak mengenai identiti sebahagian remaja kini.
Remaja pada masa lalu menghubungkan diri dengan isu-isu perjuangan ke arah
membangunkan negara. Imej remaja sejak 30 tahun lalu cenderung mengukuhkan imej
keagamaan sebagai landasan membangunkan sistem dan masyarakat. Akibat kemajuan
yang dicapai dan cabaran globalisasi yang menghimpit, sebahagian remaja
terjebak dalam zon selesa yang mengheret mereka ke arah kerosakan diri,
terjebak dengan kemelut sosial yang merimaskan dan terpaut dengan pemikiran
hedonistik yang mengasyikkan dan alpa kepada tanggungjawab bina-ilmu dan
bina-negara dan lebih ekstrem lagi ialah terjebak dengan kegiatan black-metal
yang menyesatkan.
Statistik remaja yang terjebak dengan
ketagihan rokok, dadah, arak, zina dan jenayah amat membimbangkan dan jumlah
yang menjadi mangsa kepada gejala AIDS/HIV semakin menakutkan. Apakah imej yang
sedang melanda remaja kini akibat daripada ketidakmampuan kita mengurus
kemajuan dan pembangunan? Adakah mereka menjadi mangsa atau akibat daripada
kealpaan kita tentang peranan mendidik, memberikan idea-idea pendorong betapa
pentingnya imej diri, bangsa, umat dan negara? Adakah kita gagal
menterjemahkannya secara bijaksana dan strategik kepada mereka? Kecelaruan
sering dikaitkan dengan keadaan yang hilang pedoman. Ia juga dikaitkan isu hala
tuju perjuangan yang kehilangan visi dan misi. Kecelaruan juga sering
difahamkan dalam konteks perbuatan dan amalan yang tidak selari dengan
norma-norma positif dalam kehidupan. Lebih pedih lagi kecelaruan dikaitkan
dengan remaja yang sudah hilang pertimbangan diri iaitu membina idola dan diva yang
bukan fitrah sifatnya, mengagumi proses pembaratan secara melulu dan hilang pertimbangan
kenegaraan hingga menyebabkan imej dirinya tidak lagi dapat diharapkan sebagai
penyumbang berkesan terhadap pembangunan tamadun bangsa. Remaja yang terjebak
dengan kecelaruan ini bakal menjadi beban kepada masyarakat dan negara.
Amat tidak adil jika tanggapan dibuat
bahawa semua remaja terjebak dalam masalah kecelaruan ini. Tetapi petanda yang
ada di sekeliling kita memadai untuk kita membina rasa bimbang dan resah. Asas
kebimbangan dan keresahan ini dibina atas beberapa alasan. Antaranya ialah gelagat
remaja yang amat terpengaruh dengan proses pembaratan yang sedang berjalan. Proses
pembaratan yang mencorakkan gaya hidup dan pemikiran baru menjadikan mereka
tercabut daripada akar jati diri dan kabur hala tuju hidup, menjadikan imej
mereka semakin suram dan kehilangan arah. Kehidupan beragama sedang menjadi
pertikaian antara halal-haram pelanggaran salah-benar dan maaruf-mungkar.
Remaja hari ini dilihat seperti memburu makna maju dan moden tidak dalam acuan
nilai yang baik, sebaliknya memajukan gaya hidup dengan pemikiran kebendaan dan
semangat berfoya-foya (hedonistik).
Banyak sebab mengapa kecelaruan berlaku
di kalangan remaja. Zaman remaja adalah zaman yang amat kritikal dalam hidup
seseorang manusia. Remaja mempunyai potensi tinggi yang boleh diarahkan kepada
kebaikan malah boleh juga terjebak ke arah keburukan. Ia bergantung kepada
corak pendidikan yang diterima dan suasana persekitaran yang membentuk. Membentuk
imej, watak dan tingkah laku remaja banyak bersandarkan kepada orientasi
didikan yang diterima di rumah, sekolah, masyarakat dan juga sistem. Banyak
faktor yang dapat dikesan menyebabkan wujudnya kecelaruan ini antaranya kecelaruan
bermula apabila rumah tangga dan keluarga tidak memainkan peranan yang wajar
dalam pembentukan watak anak-anak. Masa berkualiti banyak dihabiskan di luar
rumah. Anak-anak yang menuntut pengisian, belaian, kasih sayang, perhatian dan
bimbingan tidak merasakan limpahan rasa keibuan dan kebapaan. Media elektronik
banyak berperanan mengambil tugas mendidik anak-anak. Ramai anak-anak yang
mengalami ‘keciciran’ sejak pada awal umur lagi. Akibatnya wujud lompang dalam hati dan
minda anak-anak dan akhirnya anak-anak membentuk minda, hati dan tingkah laku
berasaskan pendedahan yang ada dan pengaruh sekitar yang terdapat.
Selain itu, sekolah banyak berperanan
menyediakan anak-anak untuk tujuan peperiksaan. Membangunkan jiwa dan hati
tidak diberikan fokus dan keutamaan. Akhirnya pembentukan watak yang holistik
tidak berlaku. Berlakulah keciciran kedua di kalangan anak-anak. Umur yang amat
kritikal bagi seseorang manusia dari sudut Islam ialah dari kelahiran hari
pertama hinggalah ke tahap akil baligh. Sekiranya seseorang manusia terlepas
daripada proses didik di tahap ini, kebimbangan tetap ada bahawa seseorang anak
sudah diibaratkan seperti rebung yang sukar dilentur semula. Sistem kenegaraan
sendiri tidak mengambil pendekatan sepadu dalam proses pembangunan remaja.
Orientasi dalam keluarga dan sekolah sedikit sebanyak menekankan pentingnya
adab dan akhlak dalam pembinaan diri remaja. Namun, media cetak dan elektronik
tidak dikawal programnya hingga menyebabkan percanggahan yang ketara apa yang
dididik di sekolah dan di rumah dengan apa yang ditampilkan oleh media cetak
dan elektronik. Akhirnya konflik wujud di kalangan remaja dan keadaan seperti
ini melahirkan kecelaruan.
Para remaja harus diberi bimbingan dan
pedoman sejak awal umur lagi. Keterampilan keibubapaan amat dituntut dan kasih
sayang, belaian dan tunjuk ajar menjadi sesuatu yang tidak boleh dielakkan.
Kecelaruan akan berlaku sekiranya persekitaran negatif membentuk anak-anak
terutama ketika peringkat pertumbuhan akliah, emosi, rohaniah dan jasmani
sedang subur. Perkara asas yang harus disuburkan di kalangan remaja ialah
jalinan komunikasi yang tinggi antara remaja dengan ibu bapa. Ibu bapa harus
menjadi pendengar yang baik, menjelaskan dengan sabar dan pendidik yang taat. Para
remaja pula harus memiliki kesediaan dan keterbukaan untuk mendengar,
berbincang, bertukar-tukar pandangan, bertanya dan cuba memahami bahawa ibu
bapa atau guru adalah orang yang pernah melalui hidup seperti yang dilalui oleh
remaja hari ini. Perbezaannya cuma zaman di mana ibu bapa dibesarkan dan zaman
bagaimana remaja amat terdedah dengan pelbagai tarikan dan perkara-perkara yang
merangsang nafsu-nafsi.
Tiada ulasan:
Catat Ulasan